23日，陕西镇安县城关小学二年级的小祎（化名）上语文课时，未完成作业，遭到班主任老师拽耳朵，致耳朵被撕裂。小祎忍着疼痛，直到放学后被家长发现，到医院缝了五针。家长事后将孩子的遭遇发到网上，班主任才联系他，表示道歉，并让删掉网帖。

学生未完成作业，究竟对不对，还要看当天布置的作业是适量还是太多，如果老师布置作业太多，孩子实在完不成，那么即便没有完成作业，也不是学生的过错。

如今的一些地方，幼儿园小学化，小学中学化，作业越来越多，试卷越来越厚，孩子有做不完的作业，有忙不完的课程，还要上辅导班、衔接班等等课外培训机构，可以说，孩子们已经没有玩耍的时间。中小学生苦不堪言，已是不争的事实。

具体到本次事件，班主任对孩子痛下狠手，原因可能是多方面的，有老师“恨铁不成钢”的心理作怪，有教师当天心情低落等因素，当然最重要的，很可能是学校太过关注教师成绩，太过关注平均分、优秀率、及格率。在有的学校，每当学期考试结束之后，都要给教师排名次，并按成绩高低实行末位淘汰制（有的美其名曰“双聘制”，只要成绩低，年级组长就不聘你）。在平均分、优秀率、及格率精确到小数点后两位的语境之下，有的教师就挥舞起了棍棒。

教育最本质的内容，就是通过爱心激发爱心，通过尊重唤起尊重，全面培养学生的健全人格与公民意识，而不是让学生在恐吓中挣扎，在惊吓中生存，在倡导规规矩矩、老老实实的氛围中做一名“听话”的奴仆。教育首先是爱的呵护，是人格、尊严的体现，而不仅仅是埋头做试卷、低头做作业。倘若将学生异化为作业机器、考试机器，那么这样的教育就是失败的教育。尤其是，如果教育异化为丧失尊重与爱心的“棍棒教育”，那么，这样的所谓“教育”不如没有。

从不断发生的体罚学生的事例来看，尊重学生人格、关爱学生身心，还是一句空话，而大体情况可能还是应试教育大环境下的“棍棒之下出成绩”。