今日法制网讯（徐伟）“冬已尽，春可期”瘟疫无情，人间有爱，各行各业以自己独有的方式献出爱与力量！我作为一名音乐老师在“停课不停学”的倡导下，也积极行动起来。根据一二年级小学生的心理特点在这个特殊的时期，特殊的环境下如何使线上音乐课有乐趣，以下是我的几点做法，与大家共享
一、课前活动有“趣”
在疫情期间音乐教学怎么教比教什么更重要。因此我采用许多积极乐观正能量的律动音乐作品，可根据自己所带孩子的年龄段去挑选一些适合的进行课前律动，比如《加油鸭》让孩子们通过律动增加战胜疫情地信心，力量。比如《防疫歌》让带口罩你就带，你是防疫的小可爱，勤洗手来，多喝水，你是听话的小宝贝；了不起，了不起，贡献就是待家里。这个就很适合一二年级低段的学生，歌词琅琅上口，又有时效防疫作用，孩子们配上手势舞蹈，既调节了孩子们在家郁闷的情绪，又寓教于乐。

二、欢快节奏有“趣”
节奏是音乐的骨骼，对小学音乐教学有着重要的作用，节奏欢快的音乐更能给人带来愉悦的心情，由于小学生好动，心率比大人快等特点，在疫情期间孩子们都在居家隔离，活泼好动的天性受到居家环境的限制，那我教唱节奏欢快的教学内容，比如《洋娃娃和小熊跳舞》《洗手绢》《快乐的小笛子》等，让孩子们尽情发挥，让欢快的音乐赶走孩子内心的阴霾

三、教学方法有“趣”
线上音乐课时，我充分利用学生灵巧的形体、自然的噪音，通过律动、游戏、表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段，进行教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感
1、以演激“趣”
学生在学习音乐时，要对音乐有所感，有所悟，有所动，这杆才能投入到凭妙奇异的音乐大世界。我大胆放手让学生去动，去实践，去玩！在玩中感受音乐，让学生大胆表演。那我们在线上音乐课中生进入角色，让他们亲自用表演来感受歌乐曲，例在声势音乐《小青蛙找家》这一课中，我让学生和妈妈互动，拍手声势律动学生在表演中犹如身临其境，耳闻其声，亲体其律，从而被陶醉在欢快的情境之中，达到最佳状态。
2.游戏创“趣”
孩子们天生就爱做游戏，在音乐课上通过游戏可以增加音乐性和趣味性。例如在疫情期间我们上的《小拜年》中，过年的氛围及敲锣打鼓的声音让孩子用写春联、剪窗花、做红灯、敲击桌子、凳子、勺子、小铁碗等游戏中将生活和音乐紧密结合，激发孩子的好奇心，培养了孩子的创造力。
3.律动感“趣
小学阶段学生活泼好动，疫情期间孩子不能外出活动，而且还要坐在电脑前上网课，那我们的音乐和文化课一样一味的让孩子坐在电脑前安静的听课，孩子是坐不住的。所以我们在教授每一首歌时会选择体态律动配合提高学生的兴趣。！
4.创作悟“趣”
音乐课是实践性很强的教学活动，我们应鼓励学生积极参与探究和创造，以开发学生的形象思维能力

学生的创造性思维，在编创中体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。学生在创编的动中，既能培养对音乐的兴趣，又发展创造性思维，提高表演能力。在疫情期间由于我们的网课时间短，我用课后作业的形式鼓励孩子在本节课的基础上进行创编，并将自已的创编拍成小视频发到家校本，孩子们积极参与，兴趣盎然。
音乐是艺术，是享受，更是一种精神寄托。音乐教学及活动安排多种多样，百花齐放。居家线上音乐课，让同学们感受到了别样的精彩。